蔡達(dá)峰：教改首要的是要“找魂”

2010年03月09日 00:24
來源：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道 作者：李芃

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核心提示：我們不能再讓下一代還向我們一樣在金錢、物質(zhì)利益面前處于如此焦慮的狀態(tài)，這就是教育對民族的責(zé)任。

蔡達(dá)峰是第十一屆全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席。在接受本報(bào)記者專訪時(shí)，蔡達(dá)峰反復(fù)強(qiáng)調(diào)，最優(yōu)秀的大學(xué)是最能夠堅(jiān)守教育本質(zhì)的大學(xué)，而教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)民族的后代。

也正因此，他對剛剛出臺的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（征求意見稿）（下簡稱“《規(guī)劃綱要》”）建議：應(yīng)該更充分地體現(xiàn)國民教育的思想，不能因?yàn)槠渌拿}而沖淡了對教育本質(zhì)的認(rèn)識。

蔡達(dá)峰說，教育是要堅(jiān)守的，這可能要犧牲一兩代人，要他們講奉獻(xiàn)，否則我們的后人就要倒霉了。

1. “《規(guī)劃綱要》應(yīng)成為時(shí)代精神的引領(lǐng)”

《21世紀(jì)》：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》正在征求意見，你對之有什么樣的想法和建議？

蔡達(dá)峰：來北京之前我又看了一遍《規(guī)劃綱要》的文本，應(yīng)該說在教育理念等方面，進(jìn)步是有的，但我個(gè)人認(rèn)為，《規(guī)劃綱要》中對國民教育的理念體現(xiàn)得還不是很完整，不充分。作為一個(gè)國家的教育發(fā)展規(guī)劃，核心應(yīng)該圍繞著國民教育來做，這個(gè)命題應(yīng)該作為主線。

教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)我們民族的后代，其核心是使這一帶人具有共同的文化基礎(chǔ)，良好的道德修養(yǎng)和知識能力。《規(guī)劃綱要》應(yīng)該在對我們這個(gè)時(shí)代國民素質(zhì)分析的基礎(chǔ)上，提出未來教育發(fā)展需要注意的問題，知道要發(fā)展什么了，而后再進(jìn)行教育投入，多辦些學(xué)校等等。

《規(guī)劃綱要》在目標(biāo)部分提到了國民素質(zhì)，但沒有從本質(zhì)上進(jìn)行梳理。說今天的教育有哪些問題，實(shí)際上是在問國民素質(zhì)有哪些缺失，學(xué)校在發(fā)揮教育作用方面還有哪些不夠——教育是對時(shí)代的反思，而且不能等到高等教育普及了才談到合格公民。現(xiàn)在的教育就沒有一點(diǎn)可以擔(dān)心的地方么？這個(gè)規(guī)劃管到2020年，那時(shí)候現(xiàn)在的小孩子差不多成年，所以規(guī)劃要管一代人的問題，學(xué)校的、社會的教育會在人的身上留下時(shí)代的烙印，這當(dāng)中就可能會有非常嚴(yán)重的功利主義，拜金主義，自私等等。

這就是為什么溫總理再三強(qiáng)調(diào)，沒有一流的教育，就沒有一流的國家，因?yàn)檫@就是一個(gè)國民素質(zhì)問題。我們不能再讓下一代還像我們一樣在金錢、物質(zhì)利益面前處于如此焦慮的狀態(tài)，這就是教育對民族的責(zé)任。《規(guī)劃綱要》是讓公民來思考，你的人格是否有缺陷，思考我們應(yīng)該怎樣共同給下一代更好的發(fā)展空間。

《規(guī)劃綱要》不光是一個(gè)政府的文本，它應(yīng)該指出當(dāng)下的問題，引起對社會的思考。你不指出當(dāng)下的問題，怎么能夠知道發(fā)展的方向？怎么能夠在這個(gè)時(shí)代來詮釋“社會主義接班人”、詮釋“好的公民”的概念？否則教育除了一個(gè)概念以外，留下的就是一堆雜事，始終與受教育者無關(guān)。教育是有質(zhì)量的，我們自己是有不足的，發(fā)展最重要的任務(wù)是在我們自己身上，我們有什么不足，我們能否用十年、十五年的時(shí)間來解決一些問題，緩解自身的焦慮，得到更好的人格？這些在《規(guī)劃綱要》里都應(yīng)該有更充分的體現(xiàn)，它應(yīng)該成為時(shí)代精神的引領(lǐng)。

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