2010年中國大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書主題發(fā)言文字實(shí)錄

2010年06月02日 11:32
來源：鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)

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鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)訊 2010年中國大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書6月2日在北京發(fā)布，鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)對發(fā)布會(huì)進(jìn)行全程圖文直播。

以下為主題發(fā)言部分文字實(shí)錄：

主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，女士們先生們，2010年就業(yè)藍(lán)皮書新聞發(fā)布即高校培養(yǎng)與就業(yè)改進(jìn)研討會(huì)現(xiàn)在開始。本次會(huì)議共分為三部分，首先是主題發(fā)言、專家研討，最后是媒體提問環(huán)節(jié)。

首先我們請中國社會(huì)學(xué)會(huì)秘書長、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社社長謝壽光先生致詞。

謝壽光：各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，女士們，先生們，新聞界的朋友們，大家早上好。今天我們是6月2號(hào)，再過幾天就是一年一度在中國近三十年來最重要的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，拉開新一輪的序幕，就是大學(xué)生高考，大學(xué)生就業(yè)問題這些年來成為社會(huì)各界關(guān)心和高度關(guān)注的一個(gè)重大課題，以王伯慶教授為首的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，利用經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)，和其它社會(huì)科學(xué)相關(guān)學(xué)科的理論和方法，長期致力于大學(xué)生就業(yè)狀況的研究，從2009年開始，這個(gè)研究報(bào)告作為社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社的一個(gè)品牌圖書系列之一，正式向社會(huì)發(fā)布。今年的就業(yè)藍(lán)皮書發(fā)布，就引起社會(huì)廣泛的反響和高度的關(guān)注，王伯慶教授的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，適時(shí)的跟有關(guān)專家進(jìn)行溝通，不斷的改進(jìn)自己的研究方法，進(jìn)一步豐富自己研究的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在發(fā)布的是的二部，2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告。相信這部報(bào)告的發(fā)布，讓中國媒體，讓社會(huì)各界，特別是高等教育的研究者和實(shí)際的工作者，提供一個(gè)可供借鑒，可參考的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和研究結(jié)論，有助于改進(jìn)調(diào)整我國的教育結(jié)構(gòu)，經(jīng)過多年的努力而完成了中國教育發(fā)展綱要所提出的任務(wù)和要求。

這部大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書在我們整個(gè)系列里頭，應(yīng)該說它是比較年輕的，但是它的影響，它的價(jià)值，它在整個(gè)圖書系列當(dāng)中有它獨(dú)特的位置和獨(dú)特的價(jià)值。作為圖書的出版方，我們首先要感謝麥可思公司，特別是王伯慶教授領(lǐng)銜的研發(fā)團(tuán)隊(duì)對我們的信任。我們也希望通過藍(lán)皮書這個(gè)平臺(tái)，讓這個(gè)研究的成果，真正發(fā)揮更大的效用。

除了中文版之外，我們將在今年內(nèi)，正式推出英文版，同時(shí)也和王伯慶教授我們也基本初步達(dá)成意向，要讓我們這個(gè)研究里頭的更重要，更有價(jià)值的數(shù)據(jù)庫正式上線。讓這部大學(xué)生就業(yè)的藍(lán)皮書發(fā)揮它更大的作用，同時(shí)我們也希望媒體一如既往的關(guān)注，提出系列里頭各項(xiàng)研究報(bào)告的發(fā)布。特別是對這部就業(yè)藍(lán)皮書，在這個(gè)當(dāng)口上的發(fā)布，給予高度的關(guān)注，尤其希望媒體要準(zhǔn)確、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的解讀這當(dāng)中的數(shù)據(jù)。

這個(gè)研究它不代表任何官方，只是一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，根據(jù)自己一套科學(xué)的方法，所發(fā)布的結(jié)果，這當(dāng)中有對各個(gè)高等院校，各個(gè)專業(yè)的排行，對這個(gè)問題其實(shí)始終是極其敏感的。你可以就這個(gè)研究本身來說明問題，這個(gè)相信一會(huì)兒王教授會(huì)自己做進(jìn)一步的說明，他不代表我們中國政府的觀點(diǎn)，也更不代表中國社會(huì)科學(xué)院。所以緊緊圍繞這個(gè)研究報(bào)告，準(zhǔn)確進(jìn)行解讀，因?yàn)檫@當(dāng)中有大量的數(shù)據(jù)，它實(shí)際上是需要經(jīng)過媒體進(jìn)一步轉(zhuǎn)換的，否則一般的研究者和社會(huì)公眾，很難從這個(gè)數(shù)據(jù)背后的原因，做進(jìn)一步的解讀。所以在這個(gè)時(shí)候，媒體的作用是巨大的。希望各家媒體我們可以密切合作，真正讓這部研究成果，通過媒體的語言轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確的傳遞給社會(huì)大眾，特別是相關(guān)的建設(shè)部門。

我們也希望有關(guān)高等院校的領(lǐng)導(dǎo)者和就業(yè)問題的研究者，特別是政府的相關(guān)部門，提供這么一份報(bào)告，可以得到進(jìn)一步的重視和關(guān)注，以期改進(jìn)我們的教育結(jié)構(gòu)，真正推進(jìn)中國大學(xué)的發(fā)展和成長。相信這部報(bào)告的發(fā)布，對于中央近期推出的中國人才的規(guī)劃，以及教育發(fā)展的規(guī)劃，將會(huì)起到積極的作用，也希望我們的團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)努力。我們作為出版方會(huì)密切的配合，真正讓這部就業(yè)藍(lán)皮書成為我們圖書系列里面的一個(gè)重要的品牌，謝謝大家。

主持人：謝謝謝社長的致詞，接下來我們有請就業(yè)藍(lán)皮書的主撰稿人，麥可思公司總裁，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘教授王教授做主題發(fā)言。

王伯慶：各位來賓，謝謝大家出席這個(gè)發(fā)布會(huì)，今天我們在座來了很多專家，這些專家都是真正各方面的教育專家，而麥可思本身和我自己的話，我們只是通過就業(yè)這個(gè)各項(xiàng)指標(biāo)和系統(tǒng)的研究，來發(fā)現(xiàn)一些可能需要改進(jìn)的方向，但是我們并不是真正的給教育本身下處方的這么一個(gè)角色。各位來賓和很多的專家才是做這個(gè)事的，他們是真正做這個(gè)研究，比如課程怎么改，培養(yǎng)系統(tǒng)怎么做。

下面我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)給大家介紹一下這個(gè)研究報(bào)告，今天來了很多媒體的朋友，我簡單說一下，這個(gè)東西已經(jīng)在我們的藍(lán)皮書里面已經(jīng)有了。我介紹一下藍(lán)皮書的整個(gè)就業(yè)背景。

藍(lán)皮書實(shí)際上是一個(gè)中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告，我們是從2006年開始做這個(gè)事情，2007年開始發(fā)布第一部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告，2008年大家可以看到，2009年，2010年現(xiàn)在四年了，連續(xù)發(fā)布全國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告，從去年開始跟社科院文獻(xiàn)出版社一起合作出版，大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書有兩年，做大學(xué)生就業(yè)報(bào)告已經(jīng)四年了，這期間我們出版了24個(gè)省的分省報(bào)告，每年都出。今年這個(gè)藍(lán)皮書的一個(gè)特點(diǎn)就是，我們每年的藍(lán)皮書除了有60%是跟蹤主要指標(biāo)的變化，我們每年會(huì)跟蹤就業(yè)率、薪資、離職率、專業(yè)對口率，一些主要指標(biāo)的變化，我們有40%的叫專題利用，這個(gè)和以前是不一樣的。

今年我們首先介紹數(shù)據(jù)的代表性，今年我們是對2009屆畢業(yè)半年后進(jìn)行跟蹤調(diào)查，我以前曾經(jīng)特別聲明過，為什么不對第一時(shí)間的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我們本科生的40%是在畢業(yè)后半年內(nèi)才找到工作的，如果沒有等他們就業(yè)狀況穩(wěn)定的話這個(gè)時(shí)候調(diào)查的結(jié)果并不科學(xué)，所以在國外一般是做畢業(yè)半年后的調(diào)查，我們這次調(diào)查抽樣50萬人，收回問卷是24.5萬，有效問卷是22萬份，覆蓋2599座高校，分院，分部。我們檢查了這個(gè)比例，成比例的覆蓋了各個(gè)專業(yè)，成比例的覆蓋了各個(gè)省市，覆蓋的畢業(yè)生從事了700個(gè)職業(yè)，我們這個(gè)職業(yè)分布是按照國際職業(yè)，就是美國世行做的一個(gè)行業(yè)分配，他們做了20年，它一共是1112個(gè)職業(yè)，大學(xué)生從事的職業(yè)占700個(gè)左右，覆蓋全國所有行業(yè)。

這個(gè)里面我們看一下這個(gè)PPT，就是我們對這個(gè)樣本，答題和沒有答題進(jìn)行了樣本檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)答題和沒有答題的人之間有系統(tǒng)偏差，不是大家認(rèn)為的沒有答題的人就是就業(yè)不好的人或者是就業(yè)太好的人，我們檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)沒有這個(gè)樣本偏差，我們發(fā)現(xiàn)有個(gè)別樣本在抽取中間，有不成比例的偏差比較大的，我們進(jìn)行了權(quán)數(shù)修正。

這是我們基本藍(lán)皮書的研究框架，大家可以看一下。

今年的新增內(nèi)容是對大學(xué)生需要的非新知識(shí)，28項(xiàng)非新知識(shí)的量化分析，還有就是我們對2006屆的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了三年后的再跟蹤，研究他們的職業(yè)升遷，這個(gè)數(shù)據(jù)價(jià)值非常大，有需要研究的人需要這個(gè)數(shù)據(jù)的可以跟我們聯(lián)系，還有我們今年做了一個(gè)很有意義的事情，就是專業(yè)預(yù)警分析，就是我們知道有些專業(yè)長期的造成失衡，這些專業(yè)是什么專業(yè)，我們做了一個(gè)分析。

還有就是漂族分析，就是他就業(yè)的地方不是他的家庭所在地，也不是他的大學(xué)所在地，這種群體就是弱勢群體大學(xué)生，這是今年新增的專題研究。另外為了配合國家去年制定的十二大振興產(chǎn)業(yè)，制作了這些產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的職業(yè)專業(yè)和這些專業(yè)供需關(guān)系的分析。

今年的藍(lán)皮書一共有153張圖103張表，今年把這個(gè)表的查詢系統(tǒng)進(jìn)行更新，名詞注解也加進(jìn)去了，這些所有的進(jìn)步，都是根據(jù)我們給教育工作者的溝通和使用者的溝通帶來的。