袁本濤:高等教育質量有宏觀質量和微觀質量兩個方面
鳳凰網財經訊 2010年中國大學生就業藍皮書6月2日在北京發布,鳳凰網財經對發布會進行全程圖文直播。清華大學教育研究所教授袁本濤表示,高等教育質量有兩個方面的含義,一個是宏觀質量,一個是微觀質量。
袁本濤:非常感謝王老師的報告,今天非常有意義,王老師的這些數據非常詳細,我們高校的老師面臨兩個非常難的東西,一個送出來,我們是做教育研究的,我們感覺到數據收集非常難,另外一個就是我們收集數據難跟大學生就業難一樣,進入一個兩難的境地,這個兩難境地王老師解決了非常感謝。
我們現在進入了高等教育大眾化的時代,我們以前談高等教育主要談規模,我們現在更多的是從規模轉到了質量,我在研究什么是高等教育質量的時候,我想高等教育質量有兩個方面的含義,一個是宏觀質量,一個是微觀質量。所謂宏觀質量就是我們高等教育的整個系統,對整個系統的適應性,剛才任老師講的,高等教育系統跟系統的適應性有兩方面,一個是我們的規模,它在多大層面上滿足了社會的需求,或者它跟社會需求的匹配度是怎么樣。
第二,是我們的專業結構或者學科機構滿足社會的需求怎么樣,或者跟社會的匹配度怎么樣,這是宏觀方面。第三個層面就是我們高等教育的培養質量,我們的學生培養出來以后,他的素質怎么樣,他適應不適應我們的需求。王老師的研究對我們高校的改革,提供了兩個方面的信息和依據。
另外我們要適應社會需要的話,王老師這個數據很詳細了,哪些專業是有預警性的,哪些專業是社會急需的,這對我們的高等教育的專業小組提供了非常好的信息。
另外學生出去以后適應不適應系統的需要,王老師有他對高校的滿意度,這對我們的教育改革和教育方式,都有一個很重要的參考價值,我覺得這是對我們學校非常好的一個幫助。
另外,我覺得今天我們談的高等學校的大學生就業,我把它放在更高的高度看這個問題,剛才陳老師講了,今天的北漂也好,什么漂也好,王老師說的很清楚,這些漂族都是來自于農村,來自于農民工家庭,社會弱勢群體。這樣一些人他就是馬克思說的無產階級,當無產階級發展到一定階段的時候,積累到一定程度的時候,我們應該要從更高的高度看大學生就業,這不是一個簡單的就業問題,這是整個的社轉型期,政府要負什么責任,社會承擔什么責任,還有我們學校應該怎么去展開我們的教學服務,這都是需要我們考慮的。
由于時間關系我最后有一點建議,我覺得有一點遺憾,王老師主要是以本科專科,作為研究的重點,我也傾向于研究生就業研究,我想下一步可不可以把研究生的就業問題納入進來,因為我們研究生的數量也很大,每年就業的研究生有好幾十萬。每年有很多的研究生就不了業,有很多的研究生也成為漂族。我想招一個博士后,預告發出以后,很多博士后想來做二期博士后,因為他沒有找到的合適的工作,所以研究生的就業也是一個嚴峻的問題,現在只是沒有像高職高專研本科生么嚴重,我建議下一步把研究生就業也納入到我們的研究范圍里來,這樣更系統。 ![]()
相關專題:2010年就業藍皮書新聞發布會
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