溫州立人22億集資危機調查旗下教育機構或公有化

2011年12月01日 06:23
來源：21世紀經濟報道作者：李伊琳

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在“富豪之城”溫州轄下的一個欠發達縣，一家民營教育機構釀成了一宗債務超過20億元的民間集資案。現在，它在1000位債主的追索下瀕臨崩盤，它旗下的學校不排除被公有化。

“按照立人集團的重整計劃，育才中學有被公有化的可能。”11月23日，參與立人集團重組的相關人士透露，“這個目前還沒最后敲定，更沒有具體操作方案。但立人的重組已經啟動。

最新消息是，上周末以來，又有約200多位債權人與立人簽署了債務清償協議。這樣在總共約1000位債權人中，簽約的已有500多人。

總部位于溫州泰順縣的立人教育集團，是以教育為主業，橫跨房地產、礦業等領域的民營機構，也是這個欠發達縣最大的企業集團。它在泰順集資辦學歷時10年以上，在當地家喻戶曉。

立人集團的危機爆發于10月底。其時，它宣布從11月1日起停止支付向社會所融資金的本金和利息。立人集團董事局董事雷小草向媒體稱，立人的融資大部分為民間借款，共負債22億元左右。

而泰順縣2010年的GDP還不到40億元。

這是一種小股匯大股的層級式集資。立人旗下學校的教師從全國各地引進，隨著辦學規模的擴張，集資鏈條沿著教師們的人脈不斷跨區域延伸。這些錢相當多地流向了獲利豐厚的房地產和煤礦。其獲利部分用于擴張立人的辦學網絡。

隨著今年宏觀經濟政策的變化，這個鏈條開始崩斷。據重組小組初步評估，集資案牽涉民間借貸債務22億，而立人目前的資產約為70億元，但被深套而無法變現。

“這樣一家企業，政府不可能會任其崩潰的。”上述參與重組的核心人士說。

“教師金融鏈”

泰順縣，地處浙江與福建交界處，曾是國家級貧困縣，現官方口徑改稱“欠發達縣”。據官方數據，2010年該縣地區生產總值為39.77億元。

董順生原是泰順一家國有陶瓷廠的黨委書記，這在國企稀缺的山區縣城算得上名人。

1998年8月，董順生和另6名股東各出資10萬元，租用陶瓷廠的廢置廠房，創辦育才高級中學。其時，這個貧困縣的教育十分落后，高中升學率一直不高。中考這個關卡決定了許多孩子能否繼續學業。因此，育才高中開辦第一年，即成功招生220人。

2001年，育才初中開辦。2003年，又開辦了育才小學和育才幼兒園。

“在當時，到這么一個破陶瓷廠去讀書，是被人瞧不起的。”一位泰順教育系統人士告訴記者。民眾對民辦中學實力的疑慮，加上部分學生不適應育才全天寄宿的封閉式管理。到第二學年，招生人數急降至160人，融資也出現困難。

中小學教育作為帶公益性的產業，利潤產出并不理想。尤其在貧困縣，學費收入的潛力有限。育才高中一年的學費要1萬多元，高于當地公立學校。這已超出許多當地家庭的承受力。

有跡象顯示，也就是從那時起，這起民間借貸案開始破土。

2003年9月，溫州立人教育集團經工商部門批準成立，注冊資金3.2億元，經營范圍涵蓋教育類投資與建設、房地產開發、礦業投資。其試圖通過投資高盈利產業獲取利潤，再反哺教育的商業化辦學模式清晰可見。

對外投資的錢從哪來？集資。

立人的集資對象主要是育才系學校的教職員工和泰順當地居民。債主之一的育才中學教師羅林(化名)說，當時學校領導不斷向老師們灌輸理財觀念，說把錢借給學校，既保險，利息也高。據他介紹，立人的借貸，借期多在1年，月息2%~6%、半年一結。

立人的集資是溫州民間借貸通行的層級式集資。甲借給乙，乙加入自己的錢再借給丙，丙又加入自己的錢后借給立人。而甲、乙又往往不是一個人而是一群人。于是每一個債權人身后都牽著一個鏈狀和網狀交織而成的債務系統。層級間都有利率價差。比如立人今年10月15日以月息4%融資時，有的老師就以2%的月息從老家多位親友手上一點一滴地湊了上百萬的款項，借給學校。

育才許多教師是湖北等外省高薪挖角而來，通過他們的家鄉人脈，經由層級式鏈條，把這些親朋好友的錢聚集過來，由無數小股匯成大股。

就這樣，育才學校的老師們的錢，多則400萬元，少則15萬元，紛紛注入到立人的集資盆里。據雷小草稱，直接借錢給立人的債主約1000人，含間接債主在內約2000人。

“民資辦學，人才引進與留駐方面都缺乏政策扶持，要想穩定教職員工隊伍，除了提高教師收入外，另一種方式就是留住他們的錢財，融資和留人一舉兩得。”上述泰順教育系統人士介紹說。

這一融資模式在溫州教育產業中并非罕見。當地一家音樂基礎教育連鎖機構，也是采取入股分紅方式，吸收教師資金組建投資聯盟體，向加盟學校收取各種管理費用，在全國擴張連鎖學校。

炒房挖煤的民校

依靠這一投融資模式，立人在房地產、煤炭這兩個溫州資本最為熟絡的領域里獲利可觀。立人高管透露：“連續10年單單利息就發放了20多億元。

從這些產業獲取的收益有部分被注入育才系學校。

泰順縣教育局官網的信息稱，2003年開始，立人董事會征地100畝，一期投資2610萬元，用于建造育才初中的高標準教學樓和學生公寓。2006年建成2900平方米的師生餐廳和1230平方米的室內籃球館等。2010年又投資3000萬元建設高中部的綜合樓。

泰順縣教育局一位人士介紹說，育才高中每個教室均配備多媒體教學平臺，教師人手一臺筆記本電腦，還有一個占地 500多畝的綠色無公害蔬菜家禽種養殖基地，為師生提供“特供食品”，成為吸引生源的一大亮點。

育才系的高考成績也連年提升：2008屆高考上重點9人，本科以上115人；2010屆上重點19人、本科突破180人。育才一躍而成溫州名校，高中水平被認為在全縣僅次于公立的泰順一中。2008年溫州評出的16家“魅力民校”中水育才系獨占三席。立人集團董事長董順生在2006年被浙江省政府教育基金會授予“綠葉獎”榮譽稱號。

在滾動資金的推動下，教育王國迅速擴張。至2011年，立人集團旗下擁有學校、公司等企業共計36家，項目遍布十多個省市自治區。貧困縣的土地上站立起一個民營教育產業的神話。

不過，隨著辦學規模不斷擴大，立人的資金鏈也越來越緊繃。

育才是全寄讀學校，為拓展生源，招生范圍必須不斷擴大，這就需要興建大量學生宿舍。“育才很多老師是從外地高薪挖過來的，待遇高的年薪有50多萬，這些都挺燒錢的。”立人集團一名中層人士透露。

要繼續燒錢，就得繼續借錢。

“育才是溫州的魅力民校，也是泰順經濟的支柱。”育才的辦學業績反過來為民間吸金提供便利。“泰順很多人把錢放進去，老的少的、外面打工的家里務農的，大家都主動把錢送到立人。”羅林說。

“育才給的利高，短期月息5分都有，而且還款很守時。”一位參與集資的泰順居民說，育才高中的財務室如同泰順人的取款機，存錢、取錢，十來年從沒出過事。

據雷小草的說法，這些年盈利主要支付了學校的負債和多年來的借貸利息。“每年利滾利，是一筆不小的數目。” 在教育主業盈利有限情況下，為支付高額利息，也只有不斷將資金投入樓盤和煤礦里滾動。

這個商業鏈條就此周而復始，欲罷不能，直到在一個早上突然停機。

“借錢借成了股東”

“董順生一直靠民間借貸，融資渠道單一，原本受貨幣政策的影響不是很直接。”一位與董順生有過投資接洽的溫州企業家分析，但今年樓市限購，前期投資的許多項目滯銷，資金無法回籠。受節能減排政策影響，煤炭領域又無法獲得之前預期的回報。借貸的利息又得按約定照發，資金鏈由此斷裂。

雷小草也向媒體表示，立人2011年的目標為煤炭產量500萬~600萬噸，樓盤銷售50萬平方米，但目前許多房產項目滯銷，資金無法回籠；在鄂爾多斯等地投資的煤礦今年僅產100萬噸。

如今，立人危機爆發，董順生光環隕落。“董事長說，愿意放棄自己在公司的1億元的股份，他也說，對不起大家，沒幫大家賺到錢，甚至愿意以死謝罪。” 立人集團一位高管向本報記者透露。