我假定，這篇文章的讀者，99%都是在中國(guó)接受基礎(chǔ)教育的(請(qǐng)自覺(jué)對(duì)號(hào)入座，自認(rèn)屬于另1%的讀者可以關(guān)閉本瀏覽器窗口)。我想問(wèn)這99%的讀者一個(gè)問(wèn)題，從小學(xué)到大學(xué)，當(dāng)你碰到難題時(shí)，自己做不出來(lái)，你會(huì)怎么辦？

如果你是個(gè)天才學(xué)生，做起習(xí)題來(lái)罕逢對(duì)手，那么恭喜你，你也可以直接關(guān)閉本瀏覽器。但如果你象我一樣，不屬于那少數(shù)的天才，經(jīng)常會(huì)捧著難題向老師請(qǐng)教，那你十有八九也受過(guò)老師這樣的教誨：要有獨(dú)立思考精神！

事實(shí)上，老師是為你好。你想想，中國(guó)的大小考試，都是一人一桌，一人一卷，考試時(shí)絕對(duì)禁止交頭接耳(違者以作弊論處，不但成績(jī)記零分，還可能給你個(gè)處分什么的)，遇到難題怎么辦？還不是得獨(dú)立思考！因此，不會(huì)獨(dú)立思考的人，在中國(guó)教育體系下還真很難脫穎而出。

多數(shù)中國(guó)學(xué)生就是帶著這樣的習(xí)慣，開(kāi)始西方MBA課程的。但是請(qǐng)注意了，這種“獨(dú)”在中國(guó)是優(yōu)點(diǎn)，在西方商學(xué)院里，卻很可能起反作用。

這是因?yàn)椋琈BA課程一個(gè)很重要的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。從拓展訓(xùn)練到案例分析，從小組演示到公司實(shí)習(xí)，除了一些最基礎(chǔ)的核心課程外，MBA多數(shù)課程的作業(yè)都以小組為單位，就是為了向?qū)W生強(qiáng)化灌輸合作精神。

對(duì)許多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這很痛苦，為什么呢？因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生大多習(xí)慣了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題，但小組作業(yè)卻意味著同學(xué)們之間必須交流、溝通、分工、協(xié)作，才能把作業(yè)完成。考慮到MBA課業(yè)本身已經(jīng)夠繁重了，現(xiàn)在又憑空增加了這么多溝通協(xié)調(diào)任務(wù)，而多數(shù)中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)又不能象中文那樣揮灑自如，簡(jiǎn)直是雪上加霜。

我自己也一樣，雖然在大多數(shù)課程選擇作業(yè)伙伴時(shí)，我都會(huì)逼迫自己選擇外國(guó)同學(xué)，但在一門(mén)與IT有關(guān)的課程上，我猶豫再三，還是選擇了與幾位中國(guó)同學(xué)搭檔。倒不是我不愿與外國(guó)同學(xué)合作，實(shí)在是因?yàn)楫?dāng)時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，IT課程的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)名詞又比較多，如果與外國(guó)同學(xué)一起做，很可能會(huì)在溝通交流上花費(fèi)更多時(shí)間，可我已經(jīng)花不起這個(gè)時(shí)間了！

我的幾位中國(guó)同學(xué)也有同樣的問(wèn)題。有一位曾向我抱怨：“我和那個(gè)印度同學(xué)一組。我英語(yǔ)本來(lái)就不好，他的英語(yǔ)口音又很重，我根本聽(tīng)不懂。我們討論了整整一天，才互相鬧明白對(duì)方在說(shuō)什么。如果這個(gè)作業(yè)是我自己做，早就做完了！”

沒(méi)錯(cuò)，如果很多作業(yè)都是中國(guó)學(xué)生自己做，沒(méi)準(zhǔn)確實(shí)能完成得更快，但仔細(xì)想一想，要真是這樣，你來(lái)念這個(gè)MBA干嘛？你完全可以在中國(guó)待著，找兩本MBA英文教材，自己完成一定數(shù)量的課后習(xí)題，效果不是也差不多？

交流、溝通、團(tuán)隊(duì)合作等“軟”技巧在現(xiàn)代管理中的作用，已經(jīng)在國(guó)際上得到公認(rèn)。一個(gè)不懂得發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，只會(huì)自己埋頭苦干的人，一定無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。這就是為什么MBA課程要煞費(fèi)苦心“逼迫”學(xué)生們合作的道理。中國(guó)學(xué)生一個(gè)個(gè)單打獨(dú)斗都很優(yōu)秀，但限于各種客觀原因，團(tuán)隊(duì)合作精神確實(shí)還有欠缺。如果你已拿到MBA的錄取通知書(shū)，最好能在打包行李時(shí)順便想一想，到了學(xué)校后，怎樣才能“揚(yáng)短避長(zhǎng)”？

最后，多一句嘴。經(jīng)驗(yàn)顯示，那些“獨(dú)立思考”精神比較強(qiáng)、擅長(zhǎng)單槍匹馬過(guò)五關(guān)、斬六將的人，出身理工科背景、從事科研、工程相關(guān)工作的概率更大。這是學(xué)科特點(diǎn)決定的，不能怪他們。但如果你是他們中的一員，又有志借助MBA向管理人員轉(zhuǎn)型，就需要在這方面特別注意。有的時(shí)候，多年的工作習(xí)慣會(huì)讓你不自覺(jué)地露出“獨(dú)狼”的馬腳。

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