工學互促 解決問題 推動發展

本報訊（記者 潘一峰）第三批學習實踐活動開展以來，富陽市新登鎮中心小學黨支部把學習實踐活動與學校的教學活動緊密結合起來，以學促工、以工促學、學以致用，不斷深化教育改革，強化德育功能，提升執教能力，實現了思想認識有新提高、素質教育有新突破、師德師風有新改進、辦學理念有新提升、基層組織有新加強。

富陽市新登鎮中心小學是一所農村小學，現有教職工89人，學生1761名。學校支部共有正式黨員34名，其中在職黨員25名，離退休黨員9名，另有建黨對象2人。

為使學習實踐活動能夠靈活開展、確保實效，在該校學習實踐活動領導小組的統一領導和組織管理下，學校分別成立了“黨小組學習實踐活動管理系統”和“辦公室學習實踐活動管理系統”。針對學校不同職能部門的特點，兩大學習實踐活動管理系統形成了中心學習組（書記負責）、黨小組（組長負責）、辦公室（聯系人負責）等三個由不同黨員教師群體組成的全方位、立體式的學習組織機構。一周工作的反思、下周工作的計劃、教育教學研討、學生行為習慣的養成等，這些都成了學習實踐活動研討的主題。兩個學習實踐活動管理系統的形成，確保了在活動開展的不同時段都有專人負責、管理通暢，不同層面黨員教師的學習各有側重、靈活有效。

在學習實踐過程中，學校通過領導調研、走訪社區、在公共場合（商場、農貿市場等）設立意見箱、家訪、家長會、發放征求意見表等形式，在學校發展、教育教學、內部管理、后勤服務等四個方面開展深入調研。該校先后邀請了杭州市教研員、富陽市教研員、富陽市教育局領導、特級教師等專家學者來校調研，為學校教育教學工作進行“把脈診斷”，提升教育質量和教學水平。

學校始終把解決突出問題作為推進學習實踐活動的最大實踐，以及推動學校各項事業科學發展的最大實事來抓。針對如何提升學生行為習慣養成的問題，學校組織了部分班子成員及全體班主任赴義烏市福田小學參觀學習，吸取先進經驗，回校后每位成員都撰寫了學習心得體會，對自己班級管理情況進行了反思和改進。針對部分學習困難、生活困難、品德差異的學生，該校組織在職黨員與之結對幫扶，并建立了“黨員教師與學生結對幫扶檔案”。通過邊學邊查邊改，學校一批突出問題得以解決，一批長效機制得以建立。

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