提升基層醫療衛生機構的水平

據新華社杭州4月3日電 浙江省近期啟動“衛生學科生態鏈”建設，通過國家級和省級重點學科研究和基層實踐科研的互相結合和互動，使衛生科研成果造福更多人群。

記者從近日閉幕的2010年浙江省衛生科技教育工作會議上獲悉，目前，浙江省正在衛生系統積極探索由重點學科群、重點學科、省市共建學科和龍頭學科共同形成的學科生態鏈建設模式。希望由此形成由不同層次學科組成的生態鏈條，使不同的學科層次之間相互促進、相互發展，通過傳、幫、帶提升基層醫療衛生機構的科研能力和水平，同時，解決科學研究和實踐運用“兩張皮”的現象。

浙江省衛生廳副廳長馬偉杭介紹，目前，包括浙江在內的全國科教工作體系架構仍不合理。縣級以下醫療衛生人員占全省衛生隊伍70％，但科技貢獻率卻只有10％左右，近半數的縣（市、區）未開展衛生項目申報工作。同時，“重研究開發、輕推廣應用”的傾向十分明顯。據統計，浙江省醫藥衛生科技成果真正推廣應用的比例還不足20％，而發達國家這一比例達到了50％以上，科技惠民、科技興衛的長效機制尚需完善。

“科技工作要做到‘頂天立地’。所謂頂天，就是要開展高水平的科學研究，要有高水平的醫學科技成果。所謂立地，就是要使科技的成果惠及百姓，惠及民生，讓科技資源更多地向基層配置，更好地發揮產學研用的作用。”浙江省衛生廳副廳長馬偉杭說。

他表示，目前浙江省在建的醫學重點學科生態鏈已達到8個。接下來，浙江省將有效整合資源，從整體上對全省醫療衛生機構的重點學科生態鏈加以協同推進，進一步促進全省醫藥衛生科技創新實力的提升。

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