厲以寧：當人們都用計算機工作時 區分藍領白領已沒意義

厲以寧

12月21日，北京大學光華管理學院主辦的“第十六屆北大光華新年論壇”在北大邱德拔體育館舉行，論壇主題為“文化重塑與經濟轉型”。著名經濟學家、北京大學光華管理學院名譽院長厲以寧做了題為“論藍領中產階級的成長”的主題發言。

厲以寧認為，中國已經出現了二元勞動市場——社會垂直流動渠道堵塞的問題。白領更容易變成中產階級；而藍領工人，則很可能一輩子保持這種狀態。要解決勞動市場二元化的問題，厲以寧主張加強職業技術培訓、保障就業公平，要鼓勵小微企業發展，要改變社會的職業偏見。藍領中產階級成長的本身，清楚的告訴我們藍領成為體力勞動者的稱號，并非永遠被定為在社會的下層，甚至最底層，這種地位是可變的。藍領中產階級的成長意味著“金字塔型”的收入分配結構正在向“橄欖型”或“雞蛋型”的收入分配給夠在轉。

中產階級不僅是一個按收入水平劃分的概念，同時也是一個按文化素質確定的概念，不能夠認為只要有錢就一定有文化素養，就會成為社會的中堅力量。藍領中產階級將越來越成為文化方面有修養的人，有道德修養的人。他們和白領的中產階級一樣，都將成為社會的中堅力量。

以下為厲以寧發言內容：

我今天要講的題目是“論藍領中產階級的成長”，首先談一個問題，中國經濟發展到現階段，勞動力成本的上升，和熟練勞動力供給的不足，越來越影響勞動力的技術水平亟待提高，勞動力整體要升級。這也成為經濟進一步發展的迫切要求，這個問題也引起了全國的關注。

從另外一個角度來分析，中國經濟發展到現階段，已經出現了社會垂直流動渠道的堵塞問題，和20世紀80年代，甚至90年代相比，社會垂直流動通道狹窄，職業走向世襲化。因此，在2015年的北大光華新年論壇，我想就中國藍領中產階級的成長做一些探討。

第一個問題，二元勞動市場理論，及其在市場經濟條件下的作用。二元勞動市場的理論，在西方發達國家大約是20世紀70年代發展起來的。西方發達國家對經濟情況的判斷被認為是現實，但是現實是不公平的，因為體現最為公平的應該是最為垂直流動渠道的通暢，一個有志進取的人實現自己的愿望。二元勞動市場就成為一個障礙。

二元勞動市場指什么呢？勞動市場分成上等勞動市場和下等勞動市場，分成兩個部分。這個對我們來說經常形成一種印象。在上等勞動市場工作的是指這個職業好職業，而在次等勞動市場，或者下等勞動市場工作的就被認為是壞職業。好職業跟壞職業的區別在哪里呢？第一、那部分工資高，這部分工資低；那部分福利多，這部分福利少；那部分有較大的學習、培訓的機會，這部分基本上沒有這種機會。還有第四點，那部分有被逐步提拔的可能性，有機會，這部分很少有提升的機會，經常是一輩子從事簡單勞動。

二元勞動市場形成以后，一般說來，工作者很少有機會從壞職業轉到好職業，這兩種職業之間跨市場的流動機會很少。于是，上等勞動市場的工作有較大可能升為中產階級，而下等勞動市場的工作往往是終身的，他沒有機會升到，或者很少有機會升入中產階級。換句話說白領可以成為中產階級，藍領很難做到。

怎么來縮小二元勞動市場的差距呢？怎么來改變勞動市場的二元化呢？這種現狀是可以在西方國家的討論中看出來。20世紀70年代以后，西方國家的經濟學界日益注意到勞動市場的二元化問題，提出了一下措施：

第一個措施，加強職業技術的培訓。這讓那些有進取心的、簡單勞動的工作者能夠受到訓練，多種形式的培訓可能成為技工、熟練技工，或者走出了二元市場中做下等勞動、工作一輩子這樣的問題。

第二、要改善次等勞動市場的生產條件，不再單純憑體力在艱苦環境中工作。讓體力勞動的人有機會改善生活，來改善工作強度，使得壞職業逐步減少，一部分壞職業想變為好職業，或者較好的職業。

第三、增加社會上好職業的崗位，讓壞職業的工作崗位盡可能減少，在一些發達國家，這個已經成為當前所從事的現實問題。

第四、要鼓勵技工、熟練技工創業，要有能力開設自己辦的小微企業，在制造零配件方面為大企業配套生產方面做出自己的特長、貢獻，這樣小微企業也有可能逐步的發展起來，逐漸使他的主人、他的工作者成為藍領中產階級。

所以，從這里看出來第三個問題，一定要重視職業教育體系的形成。

職業教育主要是職業技術的教育，包括中專類型，大專類型，大學類型，研究生類型。應該看出有各種性質的學校，有各種性質的培訓班等等。職業技術教育，系統的教師，他的實驗室的員工，研究人員都應該有一定的職稱，可以通過各種訓練和工作經驗的積累來提升自己的職稱。應該有一支龐大的師資隊伍、研究隊伍、職業技術教育體系，不但自身可以繼續的發展，而且可以培養出更多的在實際工作中發揮作用的人。這樣的人包括農民在內，農民在中國今后作為家庭農場主要接受系統的教育，這些系統的教育包括農業的技術教育、畜牧業、養殖業的技術教育，這樣他就有可能使自己的土地、耕地變成創業的基礎。職業技術教育體系不是封閉性的，職業技術教育體系里的學生如果有意轉為非職業技術教育系統的學校，應該符合他們的愿望。只要他們夠條件，就可以從事這種轉型。

從這里引申到第四個問題，社會流動渠道的通暢。社會流動渠道的通暢，這是一項重大的改革措施，是符合機會均等的原則的，一切職位都要通過一定的資格審查，有序進行，開展有競爭的上崗機制。凡是夠條件的，又在技術考試中合格的就能被錄取、升職，這樣既對求職者和供職者公平了，還能夠努力工作，因為職業是世襲化了，在這種條件下，實際上就不存在了。

第二項措施，通過各種渠道我們應該做到，讓那些有能力的人自行創業，從小微企業開始，若干年以后，只要個人努力，有信用，有擔當，未必不能成為大中企業的企業主。常言說的好，小富靠勤奮，中富靠機遇，大富靠智慧。所以，從小微企業做起，只要你勤奮，只要你抓住機會，只要你有機會，總可以成長起來。

第三項措施要逐步改變社會上對所謂的好職業和壞職業的偏見。這里所說的好職業和壞職業，是在西方國家勞動市場形成以后所產生的情況。這代表社會的偏見。什么工作對社會都是有利的，有益的，不能把這種職業看成壞職業。它的壞是現在條件不夠，比如說工作條件差，清潔條件差等等。改變這種條件實際上就不應該存在好職業跟壞職業的問題。因為其他條件是可以改的，工資水平是可以變的，可以調整的，可以適應的，福利是可以隨著事業的進步而增加的。至于說，沒有受訓的技術，沒有再學習的機會，這是可以創造的。還有一輩子從事簡單勞動，這不符合將來發展的情況。

既然如此，我們就應該討論第五個問題，藍領中產階級成長的重要意義。藍領中產階級成長的本身，清楚的告訴我們藍領成為體力勞動者的稱號，并非永遠被定為在社會的下層，甚至最底層，這種地位是可變的。藍領中產階級的成長意味著“金字塔型”的收入分配結構正在向“橄欖型”或“雞蛋型”的收入分配給夠在轉變，這是符合發展規律的。

藍領中產階級的成長告訴我們在一個既重公平又重效率的社會里面，這個事情本身表明了公平得到了重視，也表明效率得到了重視。還告訴公平跟效率是可以同時實現的，二者之間并不存在此漲彼消。此外還應當指出，藍領中產階級的成長告訴我們，在法制潮流之下，只要機會均等，只要勞動者勤于工作，努力學習，走自行創業的道路是會有收獲的，社會流動渠道的暢通需要靠法制，也需要靠競爭，體力勞動者，只要勤奮進取，未來的前途來自本人的努力，而并非依靠門第家庭出身，和父母留下的遺產。

最后一個問題，藍領中產階級成長的前景。中產階級不僅是一個按收入水平劃分的概念，同時也是一個按文化素質確定的概念，不能夠認為只要有錢就一定有文化素養，就會成為社會的中堅力量。藍領中產階級將越來越成為文化方面有修養的人，有道德修養的人。他們和白領的中產階級一樣，都將成為社會的中堅力量。

在科技進步，知識不斷更新的環境中，如果今天還有人在區分某種工作是白領做，某種工作是藍領做。那么，若干年以后不會有人再以這種舊眼光看你了，說這個是藍領的，那個是白領的。你想想看，當人們都在計算機旁工作的時候，你能夠區別誰是白領，誰是藍領嗎？可能連工作的自己都分不清楚。到了那個時候，區分哪種工作是白領還是藍領，已經沒有意義了，社會上也不再分藍領工作和白領工作，這是一種過時陳舊的觀念。也許不久之后大家可能都被吸納到中產階級這個大范疇之中，沒有必要，甚至也不可能再區分什么是藍領中產階級，還是白領中產階級。謝謝大家！