第二樂章活潑的快板

2001年，我如愿以償?shù)氐揭魳穼W(xué)院上學(xué)了。

在學(xué)校的琴房門口，朋友把當年的《貝九》的指揮指給我看：他高高大大，有些謝頂，兩面的頭發(fā)很長，自然卷曲地飄拂著，臉上的表情安詳堅定。因為專業(yè)的緣故，我從沒有機會跟他說話，甚至都沒有記住他的名字，但那個關(guān)于那場唯一的《貝九》的故事讓我覺得他很親切，覺得自己是那么了解他。

學(xué)校里有很多的年老的老師是留學(xué)回來的，多數(shù)是德國。而學(xué)校琴房里的很多老鋼琴也是正宗的德國貨、蘇聯(lián)貨。學(xué)生們就把鋼琴上的琴板拆下來搭在兩只凳子上當作床來用，大多數(shù)琴板上都刻有音樂家的頭像和德文、俄文的簡歷——貝多芬、肖邦、菜可夫斯基……現(xiàn)在回想起來那些都是很珍貴的東西，而年少輕狂的學(xué)生卻把它坐在屁股下面，滿嘴認真的胡言亂語，每個人都儼然是少年肖邦和貝多芬。

就是在那個時候，我開始了解貝多芬：他幼年時的不幸，男高音的父親想讓他成為莫扎特一樣的音樂神童，對他進行魔鬼訓(xùn)練，使他在十二歲時就獲得了皇家樂師的地位。而當他第一次去拜訪莫扎特的時候，他的鋼琴演奏就讓莫扎特斷言：他將改變音樂世界。

貝多芬的傳奇是他一生都在用音樂來反抗著命運的不幸，作為音樂家，他一生的大部分時間都生活在完全失聰?shù)臓顟B(tài)里，他只能把頭貼在鋼琴上靠感受琴鍵的震動來體會音樂，而他的大部分成熟的作品都是在這樣的情況下完成的。

《第九交響樂》也被稱作合唱交響樂，是他醞釀了幾十年而寫就的最后一部，也是最偉大的交響作品。它突破了當時的交響樂作為古典音樂極為嚴格的形式局限，加入了人聲合唱，也就是第四樂章的《歡樂頌》。歌詞來自于德國詩人席勒的詩作《歡樂頌》。

在貝多芬的傳記里有這樣的記載，貝多芬在創(chuàng)作《第九交響樂》的時候，還舍不得把自己一生最為珍愛的《歡樂頌》做為合唱加入到這部作品里，他還計劃著《第十交響樂》、《第十一交響樂》……但不知道是什么樣的原因，就在作品完成后的最后階段，作曲家還是把合唱加了進來，而這部作品成為了他人生的最后一部交響作品，也是他的巔峰之作，令他在世界音樂史上再也無人企及。

1824年5月7日，在維也納的首演結(jié)束時，觀眾的掌聲在警察的干涉下終于在響過第五次后停了下來，而完全失聰?shù)呢惗喾冶硨χ^眾全然不知。當他在女低音歌唱家翁格爾拉著他的手轉(zhuǎn)過身時，他在人們的狂熱表情上看到了自己的成功，這位音樂巨人暈倒在舞臺上……

那次演出也是貝多芬最后一次演出和公開露面。偉大的作曲家一生沒有聽到過樂團演奏的《第九交響樂》，而他的心里回響的是最完美的樂曲，在他身后的兩百多年里，世界各地不斷地有人演奏這部雄偉的樂章，但肯定的是每一次都不是他心中的那部。

在學(xué)校的音樂史課上，貝多芬的《第九交響曲》被解析成為無產(chǎn)階級革命的代言作品，而第二樂章——活潑的快板則是表達了貝多芬對革命的熱情和對勇士們的鼓勵。但那時候的我更愿意把活潑的第二樂章當作是作曲家純真的個人向往，更愿意想象那個在聽說拿破侖稱帝后，生氣地涂掉最初的標題――《拿破侖交響曲》，而定名為《第九交響曲》的貝多芬。