擴招十年后大學招生及畢業就業兩端受爭議(9)

高校首先要解決低效問題

《小康》：目前我們仍是“一考定終身”，但“教育規劃綱要”提出要改革考試招生制度，“探索招生與考試相對分離的辦法”，招生與考試相對分離的內涵是什么？

王烽：從制度上、實施主體上、時間上、工作模式和程序上，要把招生和考試分開。考試就是提供招生的依據和參考信息，招生就是高一級學校選擇生源，這兩個本身就不是一回事，但是由于長期受計劃體制的影響，一直以來都是做計劃、組織考試、統一排名、分批錄取，無形中就把考試和招生混合在一起了。這樣就體現不出高等學校的自主權，體現不出多樣化人才觀和人人成才觀，也體現不出基礎教育自身的價值。

改變這種現象，就要讓不同的主體負責好自己的事，政府管監督、管公平、管宏觀統籌，高等學校就要根據自己的辦學目標和辦學理念，制定各自招生標準，根據各方面的信息自主確定招收哪些學生，考試機構專門研究和組織考試，高中搞好自己的素質教育。

《小康》：在江蘇、河南、山東等地都出現了就業率倒掛，研究生不敵本科生，本科生不如專科生，專科生不如職校生的現象，您怎樣看待這個問題？

王烽：就業率倒掛是就業市場趨于理性的表現。以前用人單位是按照重點大學優先、研究生優先的原則選拔人才，現在更看重實際工作技能和工作適應能力，這種變化客觀上對高等教育培養多樣化人才提出了更高的要求，要求高校辦出自己的特色。

《小康》：錢學森曾經說過：“現在中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。”您認為高校急需解決的是培養杰出人才的問題嗎？

王烽：我們國家需要像錢學森一樣的拔尖創新人才，沒有這些人，國家的自主創新能力就無從談起。但我認為并不是所有的大學都要按照拔尖創新人才培養的標準去辦學，因為我們還需要更多的高素質勞動者，還需要培養復合型人才、有廣泛適應性的人才、多樣化的人才，關鍵是我們國家需要有一批能夠培養出拔尖創新人才的高校，而且各級學校都為拔尖創新人才成長提供通路。

《小康》：現在中國的大學教育模式對人才培養有哪些阻礙？

王烽：人才培養模式存在的問題是教育體制弊端的反映。僅就人才培養環節來講，我們都有一些共同感受。比如課程設置不合理，有些課程不需要花費那么多時間和精力去學，尤其是大學前兩年的一些基礎課程，高校在人才培養改革中首先要解決的就是低效率的問題。

再比如內容陳舊，有些基礎課的教材甚至幾十年都不變，體現不出科學技術、思想文化的新進展；教學方法不合理，例如仍然以傳統的課堂灌輸為主，大班教學更是加重了這一弊端。

比較突出的還有實踐環節特別薄弱，一些重點大學的學生參加實習，也無非是動動鉗子、弄弄扳手，接觸一點皮毛，不能真正深入了解現代生產的實際，學校和企業的合作缺乏體制和政策上的支撐。

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