2010年08月31日 14:37《小康》雜志【大 中 小】 【打印】 共有評論0條

中國課堂，如何分享

然而，在人們以零成本獲得這些全球教育資源中的奢侈品時，他們或許還是“被灌輸”了。

“波士頓公共電視臺與哈佛大學聯合出品。本節目由以下企業提供贊助……。聯合贊助商包括……?！鄙５聽枴罢x”課開始前的幾屏字幕告訴人們，有人在為這些這些奢侈品的降價支付成本。

“本年度結束時，所有的視頻錄像都會出現在互聯網上，免費對所有人開放。希望這門課能夠通過互聯網傳播到各個國家……我視此為耶魯的光榮，更是對耶魯資源的充分利用。當然，這也是耶魯建立世界學術霸權計劃中的一部分?！币敶髮W保羅·布魯姆教授在其“心理學導論”課上的這段話告訴人們免費開放背后的動機。

自從李凡發現這些公開課視頻后，他說他有空就會和那些外國學生分享一下他們的課堂，“在他們花錢費力拆掉了大學圍墻之后，我的視聽進去了，但他們的知識也出來了?！?/p>

懷特教授在“聆聽音樂”課上講道，“今后，你們會成為古典音樂的給養者。你們，未來一代的知識分子們，會成為這一西方文化中燦爛瑰寶的保護人?！边@時候，已經為自己賦予耶魯學生角色的李凡覺得，他也被期待著完成這個使命。

于是問題浮現：在西方的課堂得以籍互聯網灌輸全球的時代，中國的課堂能否被分享？

其實在剛剛開始翻譯外國公開課的時候，“人人字幕組”也曾經討論過能否為中國大學的課程視頻配上英文字幕，然后傳到互聯網上。但他們很快放棄了，雖然可能只是暫時放棄。

“國內大學的一些課程，如果認真聽的話你也會有所收獲，不過這些課程形式比較死板，接受起來非常困難”，Joanna說。

“合作拍攝是最理想的，我們的原創劇制作組里有很多拍攝人才可以用上”， “人人字幕組”課程組負責人梁良這樣憧憬，“如果結合國外的成功經驗一起策劃制作幾套有代表性課程，然后向全球推廣，那將是非常有意義的事?！?/p>

然而他們最終發現，憧憬或許只是憧憬，因為“向全球推廣”這樣的話，并不是誰都有資格說，即便合作拍攝的課程聽上去和看起來都還不錯。當Joanna不定期地到哈佛、耶魯的網站上搜尋新視頻時，她說她意識到中國的課堂也需要通過如哈佛、耶魯一樣全球來朝的平臺來推廣，只是中國得享全球來朝的平臺在哪里，她和她的字幕組還不知道。

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